陈卓珺

在每一个问题学生的背后，都会有问题家长、问题家教。在追问家教中“父母去哪儿”的同时，更重要的是再往深处想一想，再向前面走一步，设法转化问题家长和问题家教，形成家校教育的合力，营造一个有利于孩子健康快乐成长的环境。

如果家校两者理念差异很大，学校的教育就不可能在孩子身上发挥作用。苏霍姆林斯基曾说，“失去了家校之间教育影响的一致性，学校的教育教学过程就会像纸做的房子一样倒塌下来”。事实上，大部分家长缺乏参与意识，不知道参与学校的管理监督是自己的权利和义务。也有不少教师认为，家长不懂教育规律，让家长参与学校管理，会给学校的正常工作带来不必要的麻烦和干扰。因此，无论是教师还是家长，作为教育者本身的受教育至关重要。

学校应树立“家长是学校的同路人和合作者”的理念，既尊重家长，又引领家长，让家长会沟通、会关心、会示范、会共建。所以，学校要定期请学校教师、优秀学生家长、外聘专家为家长举办丰富生动的讲座，授课内容包括家庭德育、学习管理、青春期身心指导、家庭文化等，由此，让家长接受先进的家庭教育理念；学校要开好家长恳谈会，让他们发现自己教育孩子过程中的不当之处，并加以改正；在学校网站和校报上，要设立家教专题，分享教子经验，开展征集教子心得，推广育人经验；学校还要整理优秀家教事迹，评比优秀家长，提高家长素养。

家校合作最成功的学校都有一个共同点，他们都鼓励和促进与家长的沟通，家长是被邀请、被鼓励来沟通的。……