赵文丽

【摘要】一切的创造都来源于问题，没有问题便没有思考，更没有解决问题的方法。在当前初中语文阅读课堂中，我们要高度重视提问策略，积极探索提出有效问题的方法，并留给学生足够的思考时间，引导学生积极主动地探究和学习新知识，这样，不仅能够大大提高学生的学习积极性，而且有效的改变了“死读书、读死书”的硬性学习状态，让学生的思维跟随老师的思想步伐，以确保更好的完成教学任务。本文主要就初中语文阅读课堂的有效提问策略的相关问题进行深入探析，引导学生发现问题、分析问题、解决问题，使每一位学生养成爱动脑、爱学习的好习惯。

【关键词】初中语文阅读课堂有效提问

课堂提问是实现教学目标的主要手段之一。本文就当前初中语文课堂提问有效性缺失的问题进行了分析，并提出了提高初中语文课堂有效提问的几点策略，以期为初中语文教学改革提供帮助。

一、初中语文课堂提问存在的误区

1、提问目的不明确

教师的提问没有目的，教师设计的问题之间缺少关联，教师随意提问、“流水问”的现象较多，使教学变得没有秩序。有的教师为了体现学生的主体地位，为了将课堂的主动权交给学生，出现“满堂问”的现象，没有给学生充足的思考时间，提问的效果也就不明显。

2、问题设计随意

教师对教材没有深入的钻研，问题只是停留在表面，问题没有深度。课堂看似热闹，气氛活跃，却无实际价值，学生的思维得不到应有的发展，提问出现无效的现象。……