周淑侠

摘要：“作文先导式教学模式”是一种新型的教学模式可以加强教师与学生之间的沟通与交流，有利于学生写作能力的提高和沟通交往能力的提高。

关键词：作文先导式教学模式 小学语文 应用研究 教学模式

在教育改革的大背景下，语文课程作为小学教育的重要组成部分，更是需要不断的探索与研究。“作文先导式教学模式”是一种新型的教学模式，由学生的实践作为教学的基础。这种模式的出现是我们教育改革的新突破，在该模式的实践下，加强教师与学生之间的沟通与交流，有利于学生写作能力的提高和沟通交往能力的提高。因此，在现有的“作文先导式教学模式”下，我们应该进一步的创新，完善其在小学语文教学中的应用。

一、“作文先导式教学模式”概述

语文教育在小学教育中占有重要地位，而作文又是语文教学的关键。但是，长期以来我国小学的语文教育都是以一种传统的应试教育模式，作文教学也是同样的。这种模式主要是靠老师对课文的讲解，并且制定出一些老式的模板，让学生生搬硬套，而后用在考试上以便取得较高分数。这种模式只会使学生过分的依赖于模板，实际的写作能力不会得到提高，同时，也会使学生失去创造力。“作文先导式教学模式”是完全不同于传统小学语文作文教育模式的一种新型模式，它可以克服传统模式所带来的弊端。教师将学生日常生活的与作文的教学相结合，让学生用语言的形式来描述自己的日常生活，这样更加的具体，而且还有利于激发学生的观察力和创造力。“作文先导式教学模式”最大的特点就是摈弃了原来传统的作文教学模式中生硬、古板的教学方式，以培养学生的创新性为出发点，培养学生的语言表达能力和创造力，注重学生的综合性能力培养。教师们应该从每一个学生各自的特点出发，引导开发学生的发散性思维，提高教学效率，提高学生语文综合能力，完善小學语文教学。

二、作文先导式教学模式在小学语文教学中的应用

（一）提高学生的写作能力。“作文先导式教学模式”的主要目的是提高学生的写作能力，因此提高学生的写作能力成为了该模式应用于小学教学的关键。兴趣是学生最好的老师，所以提高学生写作能力的前提就是把握每一个学生的兴趣点，有针对性地实施“作文先导式教学模式”。写作训练的最主要方式是体验作文、观察日记、读后感等，这些训练方式是最贴近于学生的生活的，他们根据自己日常生活中的观察和体验，用文字的形式记录下来，这样既有利于提高学生的写作能力，也能提高学生的观察力。教师可以通过早读课的朗读，来提高学生的语感和对文字的欣赏力。文章以朗读的方式来欣赏，能够使学生感受到文字的魅力和增强学生的记忆能力。这样长时间的反复就会在学生的内心形成一种潜移默化的影响，使得学生在今后的写作中自然而然的下笔如神。

（二）开放式的教学模式。“作文先导式教学模式”中最基本的就是开放式教学，这种教学模式要求老师以引导性活动来开展教学。主要的引导方式有：第一，开展课堂活动。教师可以在课堂上开展一些与教学相关的课堂活动，这样既可以让学生愉快的学习，又能使学生在活动中积累写作的素材，最终到达提高学生写作能力的目的。第二，丰富学生的课余生活。灵感源于生活，教师们应该鼓励学生多参加一些课余活动，多做社会实践，这样不仅可以丰富学生的阅历，还可以让学生在生活中积累写作的素材。最终学生的视野会变得更加开阔，观察力也会有所提高，这对写作是非常有益的。第三，利用其它课程的教育资源。写作不仅仅是在语文课上学习，我们应该充分利用其它课程来积累语文功底。音乐课，可以让学生欣赏到世界各地的音乐，让他们感受不同的文化氛围，这对写作而言也是一种积累。体育课，学生们做各种各样的运动，增强体魄，有益于学生的身心健康。美术课，学生们欣赏美术作品，尝试着自己作画，这样可以挖掘学生的想象力。这些课程的设置都对语文的作文教学有帮助。第四，激发学生兴趣。教师可以在课堂上播放视频来激发学生的兴趣，通过播放的视频来引导学生深究视频背后的深刻寓意，充分挖掘学生的想象力，并让他们以此来写作，提高学生的写作能力。

（三）加强师生互动。学生是教育的主体，教师们开展的所有教学活动都应该是围绕着学生的，单纯地靠老师讲是达不到教学目的的。“作文先导式教学模式”要求教师引导学生主动学习、加强学生与老师间的互动，将原来传统的老师为主的模式变为学生占主动地位。在教学的工程中，老师应该为学生制定学习目标，创造良好的学习环境与氛围，引导学生正确的学习。课余时间，教师们可以通过举办一些作文竞赛的形式，增强学生与老师、学生与学生的互动，最终让学生在这种愉快的竞争环境下，提高写作能力。

三、结语

学生是最具有潜力的人群，他们年轻富有想象力，而他们的身上最缺乏的就是引导。因此，老师在这当中就起到了非常重要的作用。小学语文教育可以说是学生人生中非常重要的起步阶段教育，能否在这一阶段打好基础，关乎学生日后能否成才。因此，我们应该充分重视小学语文教学，将“作文先导式教学模式”应用于我们现在的语文教学中，充分挖掘学生的主观能动性，找到学生的兴趣点，改革传统教育模式，使学生在提高写作能力的同时，真正地提高语文素养，这也是素质教育提出的要求。

参考文献：

[1]王春峰，单玉环.探究“作文先导式”教学模式在小学语文教学中的高效应用[J].学周刊，2015，（16）.

[2]王凌云.小学语文作文先导式教学模式探索[J].中小学电教（下），2011，（05）.