王武飚

摘 要：随着素质教育改革的推进，各学校定期或不定期的开展学生评定教师的活动。在学生的评教中，我们发现一种想象：教师的学术能力和教学水平，往往与学生的满意程度不成正比。因此，教师在教学过程中，不但需要有扎实的基础功底，还要努力提高亲和力，使自己成为受学生信任，爱戴的良师益友，从而最大限度的实现预期的教学效果。

关键词：亲和力；教师魅力；教学效果

古人云：“亲师信道，亲师乐学”。教师的亲和力，是实现教学效果的重要因素，教师只有赢得学生的信任和尊重，才能获得学生的宽容和理解，才能走进学生的心灵，达到启迪心灵的目的。

现如今，各学校都在不定期的开展学生评定老师的活动，在学生的评价中，我们发现：有些老师也许教学上存在一些欠缺，但学生们喜欢上他的课，课堂上热情很高，积极思考，教学效果能在最大程度上得以发挥。相反，有些老师自视很高，不顾学生的感受，我行我素，常常引起学生的逆反心理，最终却不一定能实现教学的最佳目标。究其原因，主要是这些教师缺乏必要的亲和力。在此，就如何提升教师的亲和力，谈几点自己的看法。

一、教师对学生要存一颗爱心

爱，是教育的前提，尤其对“后进生”来说，这种“爱”应该是真诚的。也就是说，教师不应为了追求某种教学效果而故作姿态的“平易近人”，而是教师真诚情怀的自然流露。

记得在一个寒冬的早晨，全校师生刚刚结束升旗仪式，大家相互穿梭，朝着各自的方向涌动，突然，一个瑟瑟发抖的小学一年级男孩，嘴唇上方堆着两团鼻涕，眼泪汪汪向我身旁的小陈老师走来，并颤颤巍巍地哭诉“老师，刚才黄海音在队里踢我。……