林怡

摘 要：由于社会家庭学校的各方面因素，中学生的心理健康课已经越来越为教育部门所重视。为了达到心理健康教育和文化课两全的效果，笔者尝试将心理健康教育中的生命教育与语文的写作课相结合，设计和实践了“生命教育写作课”，以某中职校的15级学前教育班的45名学生为实验对象进行实验，获得了良好效果。该实验的目的：为将语文作文课与生命教育相结合提出一种可操作，有效的供语文老师将生命教育与作文课结合的方法和路径，为学生的心理健康教育和素质教育尽一份微薄之力：①将语文作文课和心理健康教育中的生命教育课结合，既提高学生作文水平，也能将生命教育春风化雨般融合于语文课堂，获得良好的心理辅导和治疗效果。②生命教育目标是让学生悦纳生命，尊重自己和他人的生命，追求生命的价值和意义。实验课程分五次课：第一课：种子的故事；第二课：百草园；第三课：长在悬崖上的树；第四课：旅游；第五课：生命是一条河。本课程设计的心理学分析是：以生命的历程设计：从生命的源起到经历发展，其中包括欢乐、痛苦、挫折、奋斗种种，最后再走向消亡，并把生命继续传承给下一代。本实验在课程结束后分析了本年段语文老师对实验对象在这一实验前后的作文进行综合评价的结果和对实验对象进行问卷调查的结果进行分析得出如下结论：

①该实验的课程设计适合于在中职生语文课堂中使用。……