黄月吉

有人说：过多关注数学课堂中的细节会令这节课像一棵树一样繁杂而没有质感，毕竟树叶太多太繁会让大树失去美感，同样的数学课堂关注太多会失去课堂教学的实效性和实用性。

我对此有一些想法。在我听过的无数节数学课中，有优秀课，有示范课，有名师的课，也有普通老师的课等等。对于这些课，我觉得如果教师课堂细节处理得好，课堂纪律就非常好，而且不管是听课的教师、讲课的教师，还是课堂上的学生，都是受益匪浅的；反之，如果课堂教学细节处理不好，总让人觉得课堂好像缺少了什么，感到非常遗憾。这又让我想到了在广西体育大厦里观看刘德武专家执教的二年级《两位数加减法练习课》时，他对学生良好习惯培养的一些细节，我认为很值得我们广大教师的思考和借鉴。

刘老师：同学们，刚刚做完了抢答题，下面我们继续复习两位数加减法笔算。请大家注意笔算的书写格式，竖式一定要写在横式的下面，列竖式时要注意相同的数位对齐，从个位算起，算完后，一定要记得填等于号后面的得数。同时也要注意，写字时，眼睛离本子一尺，身子离桌子一拳，手离笔尖一寸。

学生开始算数了，刘老师在教室里走动，见做得好的同学就伸出了大拇指，见写的格式不正确的就轻轻地拍拍他的桌子，见写字姿势不对的就拍拍他的肩，提醒他注意。

刘老师对学生书写习惯的培养渗透进整节课动笔的过程中。然而，很多听课的教师认为刘老师的这些话和动作是多余的，或者说这些都不是数学教师该管的，这些应是语文教师的责任。……