魏爽

[摘要]当前，我国的社会工作人才培养已进入发展的“快行道”，从高等职业教育、本科教育到研究生教育，从全日制教育、半日制教育到远程网络教育，一个相对完整的专业人才培养体系已经搭建起来。深入分析美国的社会工作执照考试分层制度，梳理美国不同层次执照考试对考生知识与能力要求的区别，在此基础上尝试厘清我国本科及硕士层面社会工作专业人才培养核心课程的教学目标及侧重点，以期各层次的人才培养工作既紧密衔接又相互区别、有所侧重。

[关键词]美国；社工执照考试；社会工作；人才培养

[中图分类号]C916[文献标志码]A[文章编号]16724917（2016）02011207

美国的社会工作发展了近百年，在社会工作专业人才培养方面积累了丰富的经验。同时，在实务领域也形成了非常成熟的执照考试分层制度。随着我国经济社会的不断发展，社会工作专业人才培养已逐步形成了高等职业教育、本科教育与研究生教育分层次的人才培养体系，满足了国家和社会对不同层次社会工作专业人才的需求。《中国社会工作协会中国社会工作发展报告（2013-2014）》中指出，截至2014年底，全国已有310所高校招收社会工作专业本科学生，70余所高职高专学校招收社会工作专科学生，104所高校（研究机构）招收社会工作专业硕士学生，每年社会工作专业毕业学生近3万人。截止2014年，全国持证助理社会工作师和社会工作师达159万人，专业社工人才队伍规模进一步壮大，各方面社会工作专业人才数量突破40万人，比2010年增长1倍。……