康如花

【关键词】 阅读教学；自学能力；兴趣；能力；

方法

【中图分类号】 G623.23 【文献标识码】 A

【文章编号】 1004—0463（2016）

21—0091—01

在小学语文教学中，为了开发学生的智力，调动学生学习的积极性，在阅读教学中加强对学生自学能力的培养，是提高教学质量的有效途径。孔子说：“授人以鱼不如授人以渔。”所以教师在阅读教学中，不但要把知识教给学生，还要把学习知识的有效方法传授给学生，让学生在不断的学习中，调整自己的思路，培养自己的自学能力。语文教学大纲指出：“要重视培养学生的自学能力。要引导学生积极参与听说读写的实践，重视在实践中学习语言，理解语言，运用语言。要教给学生一些学习方法，鼓励他们采用适合自己的方法，主动地进行学习……逐步培养学生的自学习惯。”可见，培养小学生的自学能力是我们教学任务中的重中之重。那么，教师应如何在阅读教学中培养小学生的自学能力呢？

一、激发阅读兴趣，培养自学习惯

莎士比亚说：“学问必须合乎自己的兴趣，方可得益。”所以，作为小学语文教师，在教学中要想方设法激起学生的阅读兴趣，使学生能在阅读中主动探索知识的海洋，不止步于课文中有限的知识，从而形成自学习惯。对此，教师可以采用反复朗读课文的方法，使学生通过朗读产生浓厚的兴趣，去自学课文。如，教《再见了，亲人》一文时，一位教师就采用了“以读激情，语音传情，以情悟文”的“知情合一”的教学方法，并配合“导语拨动情思”、“范读诱发情思”、“多读激发情思”等方法，大大激发了学生的阅读兴趣和情感，使学生产生最佳的自学心境，进行品词品句，理解课文内容，收到了良好的学习效果。