陈伯泉

【摘要】早读效率的提高不但是课内知识的巩固，也是践行新课标提出的语言技能关于说、读教学的重要环节。本文阐述了如何进行有效、高效开展早读方法、研究目标以及研究的成果。借助早读课，可以养成学生良好的接受英语和学习英语的方法。

【关键词】新课改英语早读实践成果

一、问题的提出

（一）课题提出的背景及研究意义

2011年版《课标》中关于“读”的要求明确日常教学中，如何在新《课标》的指导下发展学生读能力的同时提高学生的口笔头表达能力。“读”属于语言输入，语言教学中输入与输出是密不可分的，应该做到输入与输出并举，提高学生语言知识的准确性和语言运用能力的流畅性。因此， 早读效率的提高不但是课内知识的巩固，也是践行新课标提出的语言技能关于说、读教学的重要环节。早读效率的提高，不仅有利于调动学生的学习积极性，同时也能促进语言运用能力尤其是口语、写作能力的提高。

英语有效早读也是课外延伸的有效途径。借助早读课，立足于语言实践活动，分化语言知识的学习，可以养成学生良好的接受英语和学习英语的方法。

英语早读同时可以弥补课内的不足。随着新课程改革，对学生学习英语的要求越来越高，学生学习的任务随之加重，往往一节课下来，新单词，短语，句型或习惯用语很多，在这么短的时间里学生肯定很难全部掌握，也不能得到充分的练习，所以利用早读课，学生可以在老师的指导和帮助下，纠正发音，练习语音语调，强化语言实践，巩固复习已学的知识。……