王亚静

【摘要】新课程理念指导下的英语课堂教学仍是学生学习英语语言知识的主要途径。如何向课堂45分钟要教学效率一直是每位教师共同面对的问题。本文结合英语新课程理念和笔者多年的教学实践，对初中英语课堂教学现状进行了剖析，就如何提高初中英语课堂教学效率进行了探究与实践。

【关键词】更新构建关系整合

新课程理念指导下的英语课堂教学仍是学生学习英语语言知识的主要途径。如何向课堂45分钟要教学效率一直是每位教师共同面对的问题。面对这样的问题，需要我们将其作为课题进行深入研究、思考、探索，以寻求更好的解决方法，最大限度地提高初中英语课堂教学效率。本文结合英语新课程理念和笔者多年的教学实践，试从更新教学理念、构建教育新模式、建立新型师生关系、整合教育资源、优化评价方式几方面，对初中英语课堂教学现状进行了剖析，就如何提高初中英语课堂教学效率进行了探究与实践。

一、初中英语课堂教学的现状

课堂教学是教与学的的统一体。初中英语课堂教学效率的高低与这两者密不可分。当前，仍有部分英语教师不能转变角色，抵制新教学理念和教学方法，课堂气氛沉闷，不活跃，学生学习知识被动，这严重挫伤了学生学习积极性和主动性。除此之外，大多数学生由于受汉语的干扰影响，在学习英语时存在很大困难，导致学生没有学习英语的自信心，更谈不上热情，学习效率可想而知。这些现状客观存在，需要我们积极探索、研究、解决，可以说这些问题的解决与否直接影响着初中英语课堂教学效率的高低。

二、提高初中英语课堂教学效率的有效途径

英语新课程标准指出：英语课堂教学应该成为学生在教师指导下学习英语知识，发展语言技能、拓宽学习视野、活跃大脑思维的过程。英语教师应该努力将这一教育理念与初中英语课堂教学有效结合起来，把它作为提高初中英语课堂教学效率的有效途径。只有这样，才能提高初中英语课堂教学效率。笔者认为，在新课程理念指导下，提高初中英语课堂教学效率，应从以下几方面着手：

（一）更新教学理念，转变教学方式

初中英语教师应该深刻领会英语新课程精髓，更新教学理念，改变教学方式，转变教师角色，让学生成为课堂主体。教师指引学生在实践、参与、探究、合作等方式中，发现英语语言规律，掌握英语语言知识和技能。教师在这个过程中应积极培养学生自主学习的能力、合作探究的能力。英语課堂教学要重视每个学生让不同层次的学生在学习英语语言知识上都有所收获。只有这样，才能获得初中英语课堂教学效率的整体提高。

（二）构建教育新模式，优化课堂教学结构

教师可以根据课堂需要灵活操作各个教学步骤，合理优化教学结构，提高课堂教学效率。在实际课堂教学中，需注意以下几方面：

1.重视情境导入，激发学生求知欲

要激发学生求知欲，必须找到突破口。这个突破口应该是学生感兴趣的，能引起学生注意的。教师在英语课堂教学中应该根据学生需求创设情境，导入新课，让学生形成良好的学习动机，激发其求知欲，让其在学习过程中感到快乐，主动参与学习。

2.运用有效课堂提问，活跃学生思维

英语课堂教学中，运用有效的课堂提问，可以活跃学生思维，激发学生学习英语的主动性。课堂问题的提出首先要有针对性、技巧性；其次，问题难、易程度要根据学生的实际知识水平而定。

如：在学习七年级下册Unit 9 What does he look like？ Section A 时， 3d部分有一个任务：描述班里的某人，然后根据所描述的内容猜是谁？很多学生由于所用英语语言知识有限，要完成这个任务有难度。因此，我根据学生的情况针对性地提出以下几个问题：

· Where is he/she from？

·What does he/she look like？

·What does he/she like？

·What clothes does he/she often wear？

·What is his/ her hobby？

·What do you think of him/her？

这些问题非常简单，一般学生都可以进行回答。学生回答完之后，我让学生把这些问题的答案串起来，很明显是一篇简单的介绍人物的书面表达。在这个任务中，我有效地把握了课堂提问的难易程度，巧妙地让学生通过回答各个问题来达到写作的目的。整个过程灵活、简单、易操作，有效地拓展了学生思维，调动学生的学习积极性。

（三）建立新型师生关系，营造良好学习环境

良好的英语课堂学习环境离不开师生共同努力。教师应与学生多交流、多沟通，建立新型师生关系。这种新型师生关是建立在平等、相互尊重基础上的。教师应采取有效措施鼓励学生，让其积极地参与到英语课堂学习中来。而学生应该充分发挥课堂主体作用，做课堂的主人翁，积极配合教师的课堂教学工作。教与学和谐统一发展，英语课堂教学效率一定会得到有效提高。

（四） 整合教育资源，拓宽学生视野

信息技术迅速发展的今天，教育教学资源极为丰富。作为英语教师，我们应该紧跟时代脚步，认真学习信息技术，根据教学实际需要，将丰富多彩的教育教学资源进行合理有效整合，为初中英语课堂教学服务。

如：在学习七年级下册Unit 1 Can you play the guitar？ Section A部分时，我把平时找到的小提琴、吉他、钢琴、鼓等多种乐器的图片存在图库里，然后选择相应的名曲片段来进行一个音乐和乐器的猜测活动，同时我还播放了一些视频给学生补充介绍了一些相关名曲的课外知识。在活动中，学生们轻松快乐地学会了本部分的目标词汇、句型，同时也拓宽了视野，陶冶了情操，从而进一步提高了英语课堂教学效率。

总之，作为初中英语教师，我们必须自觉加强英语新课程理念的学习，做教育新理念的执行者和传播者，努力提高自身专业素养，在课堂上以学生为主体，以学生的能力发展为目标，不断实践和探索教育教学规律，努力提高初中英语课堂教学效率。

参考文献

[1]义务教英语课程标准 （2011年版） 2012年 北京师范大学出版社

[2]名师优质课堂的效率管理 冯增俊 主编 2008年西南师范大学出版社