迟美惠

摘 要：社会存在与发展的基础就是人的主体性，2011年的语文课程标准中指出的“学生是学习的主体”和“以人为本”的思想，都充分显示了人的主体性。健全人的人格和促进学生身心的全面发展是教育的使命将人的主体意识唤醒，发展人的主体能力，是教育担负的重要责任，语文作为基础教育的重要学科，更应该要承担这样的责任。因此在语文教育更应该注重发展学生的主体性，从根本上实现学生作为学生及发展主体的这一主体性教学内容。

关键词：语文；主体性；学生

中图分类号：G633文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）09-0287-01

主体性是一个哲学概念，它具有两种含义，分别是本体论和认识论。在语文的教学当中，我认为可以从以下几个方面去发展学生的主体性：

一、在语文合作学习中发展学生的主体性

（一）语文合作学习促进了学生主体学习的积极性与主动性

吝卡尔·罗杰斯是一位著名的美国心理学家，他曾经提出过这样一个假设“个体内部具有大量的有助于自我理解，有助于更改个体自我概念、态度和自我行为的资源；而且假如能提供明确的使人奋进的态度这样一种心理气氛，这些资源就能被开发。这是一个渐渐形成并且经过检验的假设。”①要想使学生的主体性能够得到充分的发展，我们需要使学生处于一个良好的心理环境之中，在语文教学中的合作性学习，就为学生的主体性发展提供了以下几种良好的心理环境：

第一，合作学习可以使学生有着极其强烈的欲望，可以使学生受到激励，是学生带着激情，带着求知欲去学习。……