吴锦花

摘要：从数学学科初中教育教学的实践情况来看，不少学生都在学习数学的过程中产生了一定的困难。特别是对于那些学习能力较差的学生来说，他们的数学成绩更是整体偏低，由此造成了数学学科的教师无法完成预期目标。对此，应针对数学学困生形成的根源，采用合理有效的举措予以解决，提升这部分学生的数学成绩。围绕初中阶段数学学困生形成的根源，本文展开了讨论，并且提出了解决这一问题的相关对策。

关键词：初中数学；学困生；成因；转化

中图分类号：G632文献标志码：A文章编号：2095-9214（2016）07-0052-01在学习数学的过程中存在较大困难、数学学习能力较差的学生就是数学学困生。事实上，在初中阶段数学学困生现象十分普遍，他们多对数学存在厌烦，甚至恐惧的心理，认为自己根本不可能学好数学。从根源上看，造成数学学困生的因素有很多。只有在对具体原因进行充分分析的基础上，根据具体学生数学学习困难产生的原因对症下药，才能够真正做到“药到病除”，使这部分学生的数学学习能力得到提升。

一、造成初中数学“学困生”的因素

（一）环境因素。不可否认的是，适当的压力有益于促进学生的发展。然而，当前不少家长望子成龙心切，给孩子施加了过大的压力，使其无法明确学习动机，因恐惧得不了理想的成绩而惴惴不安，使学习的注意力有所分散，不利于身心的健康发展。另外，学生结束了小学阶段的学习生活，刚刚进入中学的陌生环境，难免会产生紧张等一系列的消极情绪，而部分学习能力较差的学生如果长时间和他人没有正常的交流，就会产生自闭的性格。……