摘 要：“慕课”是大规模开放在线网络课程，具有普遍性、公开性和灵活性，目前在全球范围内广泛兴起。在我国，“一带一路”战略正有序地推进和落实，基于慕课的日语会话课程建设顺应了这一趋势，体现出个性化、自主化、互动化、系统化等特点。

关键词：慕课；日语会话；课程建设

“慕课”（MOOC，Massive Open Online Course）是大规模开放在线网络课程。它通过网络技术把课堂上的教学、教学后的反馈、师生间的互动、学业中的评价等教学环节完整有序地组合在一起。“大规模”、“开放”、“在线”是慕课的三大主要特点，它决定了慕课具有普遍性、公开性、灵活性。而目前高等教育发展的三大时代特征是全球化、大众化、信息化。慕课的三大特性正与这三大特征相契合，顺应了这一宏观趋势，因此，慕课以惊人的速度在全球范围内兴起。

一、慕课的兴起

慕课兴起于2011年，汇聚了世界顶级大学种类繁多的精品课资源。2011年秋斯坦福大学创办了Udacity，最初只局限于计算机和数学等领域；2012年4月哥伦比亚大学和普林斯顿大学等推出Coursera网络平台，主要使用英语，也有少数课程使用汉语、西班牙语、法语和意大利语等；2012年5月哈佛大学和麻省理工大学联合推出了edX，其后全球上百所高校加入了edX。

在国内，2013年4月香港科技大学教授Naubahar Sharif在Coursera开设了亚洲第一门慕课课程“中国的科学、科技与社会”；5月，清华大学成为第一个加盟edX的大陆高校；7月上海交大联合中国C9高校和部分“985”高校共同签署了《中国高水平大学“在线开放课程”共享协议》；……