陈姝雨　孙艳　吴传平　王彦婷

摘要：实验考核是实验教学工作的重要组成部分。文章以电路原理实验课程为背景，从转变考核观念入手，对实验课程考核机制的改革进行了较为深入的分析和研究，在改善原有几个考核方面的基础上引入实验考试制度，通过多样化、多方位的考核模式，检验学生分析、解决和探索研究实际问题的能力。教学实践证明，改革后的实验考核机制有利于提高学生学习的积极性和主动性，从而提高了实验教学质量。

关键词：教学质量；电路原理实验；考核改革

中图分类号：G642.0 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）34-0255-03

一、引言

电路原理实验课程是我校电类专业的一门专业基础核心实践课程，它不仅能够帮助学生巩固和加深对所学理论知识的理解，而且有助于培养学生的基本实践能力和工程应用素质。实验考核是实验教学工作的重要组成部分，科学合理的实验考核对于了解教学效果、总结教学经验、促进实验教学质量等有着重要的意义[1]。本文以提高实验教学质量为核心，探讨电路原理实验考核机制的改革。

二、背景

“质量工程”是教育部全面贯彻党中央、国务院关于“把高等教育的工作重点放在提高质量上”的战略部署，是经国务院批准实施的重大高校教学改革项目[2]。自我院“质量工程”实施以来，本实验室一直以提升人才培养的质量为核心，改革实践教学体系。

电路原理实验课程为独立的课程，授课对象包括自动化类、计算机类和电子信息类学生。……