刘鹏

爱是尊重，是信任，是鼓励，是宽容，是帮助，是奉献。就狭义而言，爱的教育就是指充满感情的教育，指教育者用爱心关注受教育者的健康成长。就广义而言，爱的教育则是一种情感教育思想。

教育是内外因共同作用的活动，但是，调动学生的积极性，发挥学生内因的作用是教育取得成功的关键。教师的爱是发挥学生主观能动性的动力。有了这种爱，学生才会愉快地学习；有了这种爱，学生才能健康成长；有了这种爱，才能把每一个学生培养成才；有了这种爱，素质教育才能真正地实施。

学校教育不是通往上流社会的阶梯，而是走向成功人生的通途。一个有爱心的普通人比一个没有爱心的“成功人士”更成功。一个教师，如果不热爱自己的学生，而是常常以简单粗暴的态度对待学生，就会堵塞通向学生心灵的道路，直接导致各种不良后果，这对学生的心理发展是极为不利的。教师的爱是对学生进行思想品德教育的基础和前提；教师的爱是学生身心健康发展不可少的环境条件；教师的爱是激发学生学习积极性的内在动力—亲其师而信其道。现在的教育目标可能忽略了情感层面的追求，特别是20世纪60年代中期，基本上是唯理智教育占统治地位。日本教育家井深大在60年代中期批评日本的教育偏重理智，因缺少情感层面而成了“忘掉了另一半的教育”、“牺牲了另一半的教育” 青少年情感体验没有能与理性认知一起同步发展，培养爱心是青少年完善人格的需求，爱的教育正是在“科学发展观”指导下的一种以人为本的教育思想。……