辜富洪

【摘 要】课堂导入是整节课程效率的保证，如果在教学工作中，每一节课教师都能采取一个很好的课堂导入方法，对于抓住学生的注意力，吸引学生的眼球是有很大帮助的。

【关键词】高中政治 原则 新颖 关联

中图分类号：G4 文献标识码：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2016.05.038

高中政治课本每一本都有鲜明的主题，经济、政治、文化与哲学这四部分内容在高中阶段来讲，是非常基础且非常重要的。众所周知，政治是一个很敏感的话题，但是基本的政治知识都是经过政治课堂来传授的，我国教育越来越重视人才的培养，无论是经济、文化还是政治方面的人才。虽然不是全部的学生日后都要进入政治领域，但是基本的政治知识对于公民来讲是必需的。高中政治教师在日常教学中要不断探索，不断改进，尤其是在课堂导入方面，我认为应该遵循高中学生的学习特点以及高中阶段的学习要求来进行。

一、课堂导入应该遵循的一般原则

政治学科包括四部分内容，除了哲学部分，经济、文化与政治都是因时而变的，其实哲学部分的事例也是时有更新的，但哲学的原理都是一样的，所以性质不变，表面形式的变化不会给学生造成很大的困难。但是经济、政治部分，都是迅速变化的，相对应的就会出台一系列的政策，而政治考试素材来源大都是我国的一些新出台的政策，所以，政治教学不能遵循一贯的教学风格，要不断的创新形式，创新方法，只有这样才能与时俱进，适应现代社会的发展。

政治课本是按照经济、政治、文化模块的顺序进行的，虽然在理论上来讲这三部分之间的联系不是很大，但是每一模块的教学都应该讲究多种教学方法的综合运用。在课堂导入这一部分，教师首先要做好相应的教案和课堂要用到的材料，我之前曾经听过很多政治课，发现在政治课堂教学中，很多老师都只是注重课本理论知识的讲解，并不会运用一些课外的相关例子进行相应的解析。而很多学生在整节政治课下来都是一言不发的，出现这种现象的很大一部分原因是教师没有给学生在课堂上发言的机会，因为整节课大部分时间都是在标注理论知识，学生根据教师所说，进行问题答案标注，之后按照标注内容进行背诵。这种形式是一种普遍的现象，有很多教师也没有注意到课堂导入的重要性，所以课堂导入部分在很多课堂都是没有的环节。我认为，高中的学生应该具备灵活应用政治知识的能力，而不是机械的背诵一些理论知识。

另外，教师应提前做好相关课件，在课堂导入这个环节，要注意时间问题和内容问题，首先应该确保时间，课前导入虽然重要，但是必须有时间限制，综合各个方面来讲，时间应该限制在五分钟，这五分钟的任务很大，需要对整节课的内容有一个大概的概述，让学生对整节课要学习的内容有一个大体的掌握。根据调查，大部分学生都认为教师在课堂导入这部分做得不够好，学生也希望在课堂的一开始就能大体掌握本节课教师所要讲解的大体内容，这样在听课的过程中，就可以有重点有目标的去进行听讲。时间和概括这两个基本原则是课堂导入环节必须重视的，好的开始是成功的一半，在课堂导入部分如果能够坐好，那对于提高整节课的效率都有很大的帮助。

二、运用新颖的方式进行课堂导入

政治课并不仅仅是政治知识的汇总，在学习政治过程中，教师可以利用一些与政治相关的其他学科的知识或者是一些比较新颖的知识作为课堂导入环节的素材。政治学科的每一个单元都有不同的知识，学生对新知识总会有一些陌生和恐惧，为了减少学生的心理压力，教师在课前导入环节应做到尽善尽美，让学生既能以一种轻松的心态去接受新知识，又能够积极主动地去接受新知识。相对来讲，活跃的课堂气氛总是比压抑的气氛更容易让学生接受新知识。

那么该如何运用新颖的方式来进行课堂导入呢？举例来讲，高中政治考试中经常会出现一些漫画形式的考题，要求学生根据所给出的漫画，运用政治知识来分析。不过根据近几年的高考内容分析，漫画形式的考题在哲学模块出现的频率较高，教师可以根据这一趋势，在哲学模块的讲解过程中，运用漫画或者是课本中的插画作为课堂导入的素材。现在多媒体在大部分的高中都已经是教学中的常用手段，为了方便教学，教师可以将漫画制作成课件放映给学生，很多高中生对漫画都有一定的兴趣，以漫画形式展现课堂知识，可以有效的缓解学生的心理压力并吸引学生的兴趣。其实政治课本中就有很多漫画，这些漫画大都是有其独特的风格，也有蕴含着丰富的涵义，教师完全可以借用政治课本中的这些漫画。这种新颖的方式不仅可以激发学生的学习兴趣，也能够提高学生对这部分知识的理解，这样对解答政治主观题有很大的帮助。

对于政治模块，社会上的一些时事热点就比较契合该模块的内容，教师可以在网上搜索一些政治热点，比如说两会提出的一些方案，这些都可以以图片的形式作为课堂导入的素材，教师可以少说一些无关紧要的话，有目标的进行讲解，总之，漫画导入在政治学科的学习当中算是比较新颖的一种形式。

三、承上启下导入法

政治学科在某些需要逻辑思维去学习，但是在内容上来讲还是属于文科范围，众所周知，文科内容需要背诵的知识比较多，但是高中课程比较紧张，课堂上留给学生背诵的时间很少，这就需要教师采取一定的措施，在课堂上利用最少的时间让学生回顾旧知识。没有规定说课前导入部分一定要是预习新知识，教师可以利用一次或者两次课的时间，帮助学生回顾旧知识，这个环节的时间也不能太长，教师可以在每节课开始前采用列提纲的方式，给出一个主题，让学生自己列举出大纲，其实在主观题的考查中，很多题目主要是考查学生的大纲知识。

所以，教师利用课堂导入环节，随机给出一个主题，让学生回顾已学过的知识，这种方法不仅可以使学生明白自己的缺漏之处，也能够帮助教师了解学生对知识的实际掌握情况，这种导入法就是承上启下导入法中的承上。关于启下，政治课的每一个单元之间都有一定的联系，就比如说，政治模块的第二单元讲的是政府，而从第二单元开始，关于政府的知识在后边的每一个单元的学习中都会用到。所以，教师可以利用课堂导入环节，回顾一部分的旧知识，再运用旧知识导出新知识的讲解，这样在无形之中就将每一单元的知识联系起来了，对学生解答主观题有非常大的帮助。

总而言之，关于课堂导入在文科学科中是一种非常好的教学方法，课堂导入的内容及形式都是一种教学能力的体现，教师要不断进行探索。