贾晨晨

如今的幼儿，享受着两代甚至三代人的关爱已经习以为常，凡事以自我为中心，稍有不顺就哭闹发脾气，任何事皆有长辈们代劳，形成了衣来伸手、饭来张口的不良习性。殊不知，长辈们的这些做法延误了孩子生活自理能力的发展，无形中为教师的工作乃至孩子以后的成长都会造成一定的影响。显然，一个孩子的成长，只有幼儿园、家庭、社会的共同携手，才能为幼儿行为习惯的发展奠定良好的行为基础。

一、发挥幼儿园的引领作用，开拓幼儿教育主渠道

幼儿园的教育对幼儿良好的行为习惯的形成，有着举足轻重的作用。幼儿期是幼儿行为习惯的最佳形成时期，老师可以将养成教育融合在幼儿的一日学习生活中，起到潜移默化的作用。

1.耐心引导，讲清道理

幼儿由于年龄小的原因，理解能力有限，老师对孩子的引导教育更要细致，更要有耐心。如设计系列的教学活动“我长大了”让幼儿知道自己已经长大了，应该为弟弟妹妹树立榜样，各方面行为都要约束。还有在“我当值日生”活动中，让幼儿在学习中，不但要约束自己，还要监督他人，讲究卫生，不随便扔纸屑，保持好卫生，养成讲卫生的良好行为习惯。除此之外，教师的反复提醒与及时教育也很重要。例如：对人有礼貌，教师要告诉孩子见到别人要主动打招呼，要学会正确的使用礼貌用语，如“您好”“请”“谢谢”“对不起”等。

2.反复训练，形成习惯

通过游戏活动，强化幼儿良好的行为习惯养成。……