【摘要】教学管理是学校的一项重要工作，它关系着学校各项事务的实施和开展，是保障学校教学质量的重要条件。近年来，随着我国新课程改革进程的不断深入，中学教育的课程目标、结构、实施、评价及管理等都发生了较大的变化，在新形势之下，如何才能够有效运用教学管理手段来推动新课程标准的实施是教育界所重点关注和研究的问题。本文主要针对中学教学管理现状与对策进行了探讨，希望对我国中学教育工作有所助益。

【关键词】中学教学 教学管理 现状 对策

【中图分类号】G635 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）04-0172-01

中学是我国教育体系中的一个重要阶段，中学生正处于花季年龄，思想和思维刚刚开始成熟，是确立人生观、价值观及世界观的关键时期，更是形成知识体系的关键时刻，因此中学必须要做好教学管理工作，帮助学生养成良好的学习习惯，提高学生的学习积极性，尽可能地使每个学生都得到良好的发展。鉴于在我国的中学教学管理中尚存在着一些现状问题，笔者对这些问题进行了分析，并提出几条有效的解决对策。

一、中学教学管理中存在的现状问题

1.重教师而轻学生

受传统教育模式的影响，我国长期以来在教育活动中都是由教师作为权威领导，教师有着绝对的话语权，在课堂教学中亦完全占据主导地位。这在很大程度上忽视了学生的主体作用及个体之间的差异，抑制了学生的个性化发展。中学生正处于身心成长发育的关键时期，他们长期处在这种“高压”的状态下，极易产生逆反心理，不但不会有助于学习，反而会使他们厌烦学习。……