杨达

【关键词】初中语文 阅读教学“小练笔” 写作能力

【中图分类号】G 【文献标识码】A

【文章编号】0450-9889（2016）01A-0038-02

笔者曾对班上学生的家长做过一项“您认为学校是否应当增设写作教学课”的调查，调查显示，约有85.55%的家长认为学校应当增设写作教学课，问其原因，大多数家长都认为孩子写作能力低是由于写作课开设得较少。但其实这是一种浅表性的认识，写作能力是初中语文教学中应着重培养的一种综合能力，不应当只是在特意安排的写作课堂中进行培养，事实上，阅读课堂更是培养和提升学生写作能力的殿堂。教师可以在初中语文阅读课堂中寻找合适的契机，将阅读教学与写作训练相结合，以读促写，以写促读。阅读课堂中的“小练笔”是一种简短的写作训练方式，非常适合在初中语文阅读课堂中运用。它是基于文本的重要学习方式，不仅能够帮助学生更好地理解文本，而且能够引导学生对文本进行加工和改造，将具体形象的教材内容内化为自身写作的“法宝”，增强自身的写作能力和水平。因此，初中语文教师应当重视“小练笔”在培养学生写作能力方面的作用，在语文阅读教学中积极运用“小练笔”训练方式，提高学生的写作能力。

一、关注学生在课堂上的感悟，让学生即兴发挥

教材中的文本就好比一个完整的“人”，不仅有丰满、美丽的“血肉之躯”，而且又有独特的灵魂，彰显其内在美和个性魅力。而学生天生的好奇之心、恻隐之心以及审美之心都会引导他们从那些灵动的文字背后寻求与作者之间的心灵感应，感受文章所蕴含的思想和情志。……