杨文强

有心理学家提出，学生的心灵好像没有干透的水泥一样，一点点的伤害都会对他们产生影响，甚至会产生严重的后果。要让学生能够更好地成长，班主任就要做好师生之间的沟通工作，要站在学生的角度来考虑问题，这样才能更好地进行班级管理，促进学生共同进步。

一、付出爱心，收获快乐

班主任首先要付出自己的一片真心，用爱去感动学生，敷衍了事、应付式的谈话反而会引起学生的反感，要让学生说出心里话，班主任就要以诚待人，这样才能够起到感化学生的作用。

有一个学生比较邋遢且懒惰，在个人卫生方面做得不是很好。和这个学生接触了几次，谈心之后，该生有所改进，但是没有过几天就故态复萌，恢复了原来的样子。其他学生也对他颇有微词，认为他不注意仪表，喜欢乱扔垃圾，影响了班级的卫生情况。在有一次春游活动中，班级的学生在一起聚餐，该生突然拿出饼干请班主任吃，当时其他的同学便嘲笑该生，表示：“老师才不会吃你的饼干呢，你那么脏，手上都是细菌。”该学生满脸通红，十分尴尬，最后支支吾吾地表示：“我已经洗过手了。”班主任在看到了这样的情境之后便果断地接过了学生手中的饼干，并吃了下去，表示：“老师相信你真的洗过手了。不过，你今后要努力保持啊，要一直都让自己的仪表干干净净的，让大家都相信你啊。”班主任的举动让学生感觉到自己没有被教师轻视，他得到了尊重，于是便真的开始慢慢改观，最后渐渐地改变了自己。……