周伟

《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》提出，要建立一支“师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力”的教师队伍，它首次强调了班主任专业化发展的道路。在初中德育中，班主任的作用是显而易见的，班主任可以在日常工作中丰富德育内涵，使班级活力得到提升。

一、赏罚分明，切实进行制度管理

提高初中生的品德素质，首先就要实行赏罚分明的管理制度。班主任要在“严”这个方面做文章。

在一次自修课上，班主任发现有学生没有认真自修，而是在闲聊，而且这两名学生还是班干部，班主任将他们叫出了班级，批评了他们。然后问这两个班干部：“你们心里现在有什么想法？”其中一个学生回答说：“其实还有其他人刚刚也讲话了，只是你没有看见而已。”班主任知道这个学生其实并没有认识到自己的错误，于是就告诉学生：“作为班干部应该以身作则，不能将自己等同于普通的学生。”并且还给他们讲述了孙膑严格治军的故事，并表示：“你们是班级学生选出来的班干部，大家是信任你们才选择你们的，你们现在这样的行为难道不觉得愧对班级同学吗？”两个学生终于意识到了自己的错误，当众宣读了自己的检讨书，并逐渐提高了他们的自控能力。

班主任要掌握好班级规范化管理的艺术，不要用太多的条条框框来束缚学生，也不能太过于松散，要明确职责和分工，用公正平等的原则来对待班级里的学生。

二、触摸脉动，有效组织主题班会