徐晓凡

一直以来，对所有班主任教师来说，有一个问题总是萦绕心头、摇摆不定——对学生的管理到底是宽好还是严好？是板着脸还是笑嘻嘻？刚毕业时，老教师谆谆告诫我说对学生要“保持威信”，但是什么是威信呢？简单地说，“威信”就是威望和信誉。有威望的班主任能得到学生的尊重，由尊重至拥护，因而值得信赖，所以说有“威”才有“信”。

威信对于班级的管理有重要的意义，但是，对于年轻班主任来说，充满工作激情但又没有足够工作经验，尽管对班级的规划和管理有许多的美妙的设想，但往往幻想多于现实，过多流于遐想之中……正因为如此，就年轻班主任来说，树立自己在班级中的威信尤为重要，也尤其困难。

一、摆正关系，保持距离

摆正班主任和学生的关系，要做到“恰到好处”。一味地不苟言笑拉着脸“道貌岸然式”和没大没小地与学生“打成一片式”绝不是“恰到好处”的距离，也没有摆正这至关重要的关系。实践证明，如果班主任只有冷峻、威严、独断，学生就会敬而远之，久而久之，就会影响班主任的威信，笔者认为，诚心地与学生交流沟通，以诚相待，将心比心，教师的心与学生的心之间是互通的、没有距离的，在这些“小大人”面前不能有丝毫的做作、矫情，不能将心墙高筑，但同时又得把自己做大学生时的稚气、年轻人特有的冲动，盲目地加以克制甚至要掩饰——毕竟是为人师表，无“威”，“信”就无从谈起，可以说，这一点的把握对树立威信尤为重要。

另外，关于班主任与整个班级管理的距离也有一个“度”。