陶宏伟

积极心理学指的是用科学的原则和方法来研究人的幸福心理。积极心理学倡导心理学的积极取向，更好地关注人类的积极心理，追求人类的和谐发展。在高中班主任工作中，教师也可以运用积极心理学来进行指导，为学生营造一个宽松而和谐的学习环境，这样能够有助于学生更加积极地面对未来，尤其是对于那些学习成绩差、纪律和行为习惯也很差的待进生来说，教师更要注意培养他们的积极心理，让他们在乐观开朗的情绪中更好地成长。

一、放大优点，给予希望

在对待待进生的时候，班主任不妨放大他们的优点，利用积极心理学来激发学生的希望。专家朱海霞说过，爱是最好的老师，要用爱去浇灌幼苗，用爱去收获金色的希望。班主任教师要努力发现待进生身上的闪光点，并即时给予放大，对他们的优点进行保护和培养，这样能够促使学生慢慢地变化。

班主任可以开展“看看谁更行”的主题活动，在活动中，教师可以随机选择班级中的两名学生，先进行“我行你不行”的演讲辩论，让他们尝试说出自己的优点，这个优点必须是对方所不具有的，随后再进行“你行我不行”的探讨，让学生尝试说出对方擅长但是自己却不擅长的内容。在这样的活动中，学生相互之间的关系变得更加融洽了，而且他们也能够更好地看到自己身上的闪光点。例如，有一名学生学习成绩很差，他自卑地认为自己没有优点，但是在“看看谁更行”的活动中，同学却提出：“你从来都没有迟到过，这一点我比不了你。……