褚丽芳

陶行之先生说过：“处处是创造之地，天天是创造之时，人人是创造之人。”新课改大背景下，教师要利用多种有效手段，个性化创设多元教学情境，优化教学方法，创新教学评价，激发学生学习兴趣，提升课堂教学效度，培养学生综合素质。而这些个性化设计都要以人为本，体现学生主体意识，才能符合现代教学发展方向。

一、情境个性化设计要以人为本，激发学生学习热情

教师利用多种媒介手段个性化教学情境创设，这是现代课堂教学的重要共识和普遍做法。为渲染课堂教学气氛，提高学生学习兴趣，教师对教材进行科学解读，通过讲故事、生动陈述、现实案例展示、谜语设置、课堂演绎等手段，为学生提供良好学习环境，有效激发学生学习热情，让课堂设计更具人性化。特别是多媒体信息技术介入课堂教学之后，给教师施教带来更丰富的教法选择。多媒体具有多种展示功能和联网功能，能够为学生展示相关图片、动画、漫画、视频、文字等材料信息，利用网络搜集海量信息资源，为课堂教学创造更多学习契机，也为打造高效课堂创造有利条件。

在学习“甲午中日战争”时，教师先让学生阅读文本内容，然后利用多媒体播放视频片段，内容是甲午海战，教室内气氛异常紧张。看完视频片段，学生对邓世昌英勇精神给予高度赞誉，对中日甲午海战进行点评，为清政府软弱无能感到痛心疾首。教师利用多媒体播放相关影视片断，极大优化了课堂学习气氛，学生学习主动性得到有效激发，课堂教学自然进入良性发展轨道。……