凌志锋

记叙文，简而言之“记人写景叙事”，“记人写景”作为回忆性心理过程，因人而异，各有不同。“叙事”则是一项艺术活，“文似看山不喜平”，讲究一个“巧”字，列叙、评叙、倒叙、补叙……都需要潜心揣摩构思。高三记叙文写作教学时，指导学生读写结合，搜集素材、去粗取精、积淀情感是拔尖的关键。

一、具体，记叙文写作定要“情真意切”

1.细致观察，写作深处的“根”

天下文章都是因事而生、有感而发，特别是写作具有一定的时效性和现实性，注重“缘事而发”才能产生真情实感。真情实感源于自我所见、所闻、所感，需要充分利用各种感觉器官详细观察，用心记录一切，以积淀足量的写作素材。

观察应该追求原来“本味”，更要详尽全面。如，在一篇题目为《好奇心》（2008年江苏高考语文试卷）的记叙文中，有名考生写出了奶奶没事总喊爷爷的事，作者开始写道，爷爷和奶奶不过四五米远，可奶奶每隔5分钟就要去叫爷爷一声。在描写奶奶喊爷爷时，作者观察到：（奶奶）迈着碎碎的步子到跟前，见爷爷好好的呢，便像孩子似的笑着责怪爷爷：喊了好几次才理人家。奶奶见到爷爷躺在躺椅上晒太阳，便迈着小脚，满意地离去。作者也观察到阳光投射到奶奶身上，闪烁着温暖的光辉。单从上述语段，不难发现作者的观察何等细致，从动作、神情、语言等方面写出了奶奶对爷爷的关心，通过画面定格的白描手法，写出了“温暖与真爱”。于是，作者的好奇心“被濡湿了，是花蕊中的一滴露”，也得到了满足。