古丽

传统的初中政治课第一轮复习是以老师、以知识为主体，通过大量的重复的练习强迫记忆。这种复习方式往往导致整个课堂学生无精打采、疲惫不堪，结果收效甚微。传统的复习方式不仅使所学知识与社会实际严重脱离，无法学以致用，而且会让学生厌恶上政治课。经过反复的实践和经验总结，我认为第一轮常态复习课应该具备以下环节：导入——展示知识结构图——利用结构图落实知识点——理论联系实际——重点难点心里有数。现将具体操作描述如下，望与同仁们共勉。

一、复习课也需要好的导入

苏霍姆林斯基说：“如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动感情的脑力劳动带来疲劳。”积极的思维和高昂的情绪是课堂成功的关键，富有启发性的导入可以激发学生的思维兴趣，教师应给每堂复习课设计一个巧妙的导入，以激起学生对复习旧知的渴求，从而拉开课堂的活力序幕。

我上复习课一般喜欢用有MV的视频导入，其中《咚哥唱谈》用得最多，效果显著。《咚哥唱谈》围绕当下各种热点事件，以音乐解读新闻，用歌声唱谈民声。当我复习教科版思想品德九年级第六课时，先播放一首《食不安》。该歌曲的图片、歌词已把社会中的食品安全问题反映得淋漓尽致，可直接作为背景材料。曲终提出思考：如果你以后是生产者和销售者，那么你会怎样做？……