储成节

通过对2015年上海中考物理试卷的整体分析，可以发现试卷命题紧扣物理课程标准，体现“从生活走向物理，以物理走向社会”的教育理念，注重科学探究的过程.通过对一些较难试题的赏析，可以发现运用合理的科学思维方法是解决问题的关键.本文从四个方面探讨如何在试题中渗透科学方法教育.

1比较和分类中渗透多维思维

比较和分类是以已有知识为基础，确定研究对象之间差异点和共同点，然后根据研究对象的共同点和差异点将对象区分为不同的一种科学方法.有些中考物理习题具有多值性，是由物理现象和物理过程的复杂性决定的.在遇到这类问题时须用到比较和分类的科学方法进行分类讨论.

例1（2015年上海）甲、乙两物体先后从同地沿同方向做匀速直线运动.甲比乙先运动2 s，甲运动6 s时通过的路程为6 m，此时甲、乙间的距离为2 m.在图1所示的a、b、c三条图线中，乙的s-t图

A.一定是图线a

B.一定是图线b

C.可能是图线bD.可能是图线c

分析甲比乙先运动2 s，所以此时乙的运动时间为4 s，甲、乙的距离为2 m，但没有确定是甲在前还是乙在前，运用分类的科学方法，可以确定乙的距离可能为4 m或者8 m.然后通过图像4 s时的路程分别为6 m、8 m，看出a、c图像都满足要求，因此a、c的图像都可以，故答案选择选D.

例2（2015年上海）在图2所示的电路中，电源电压保持不变，闭合电键S电路正常工作.一段时间后，发现电路中至少有一个电表的示数变大，故障发生在电阻R1、R2上，其他元件仍保……