朱粉玉 冯洪斌

自从“反思”的相关理论被引入我国教育界，教学反思已受到越来越多的教育工作者的青睐.心理学家林崇德曾提出：“优秀教师=教学过程+反思”的成长模式.实践发现，不少中学老师虽然能进行一些简单的反思，但是反思的质量值得商榷.为了更好地促进教师成长，有必要探讨和研究如何提升教师教学反思的品质，尤其是如何结合物理学科的特点对教学进行更加有效的反思.为了提升反思的品质，课题组推崇“团队合作”，逐渐探索出一套行之有效的“五步曲策略”.本文以《液体的压强》教学反思为例，与同行交流.

1第一步曲——上课老师整理实验教学过程，做好课堂实录

本节课是苏科版（八下）第十章第二节内容，以“液体内部压强规律”为重点.笔者在教学设计中，将本节课教学过程分为四个实验环节.为了方便整理反思，对整个教学过程进行了录像.

1.1片段1——液体压强的存在

师：如图1所示，在一端开口另一端包有橡皮膜的空瓶中放入一个固体，你发现橡皮膜有什么变化（图2）？说明了什么？

生：橡皮膜向下凸，说明固体对橡皮膜产生了向下的压强.

师：请猜猜看，装在烧杯里的液体是否会对烧杯底部有压强呢？并说出猜想依据.

生：液体也应该会对烧杯底部产生向下的压强，因为液体和固体一样受到重力作用.

师：猜想要通过实验验证，如何验证你的猜想呢？

生：向包有橡皮膜的容器中倒水.

教师向学生展示容器的底部和侧壁都包有橡皮膜的装置（图3）.