朱寿岭

新课程理念下的物理教学主要有两个方面的任务：一是传授并使学生掌握必要的物理学基本知识;二是培养并提高学生应用物理知识的能力.显然，这两个任务都很重要，学生首先必须要掌握相关的知识，才能谈得上各种能力的培养及发展.但是，我们必须清醒地看到，随着现代科学技术的迅速发展，一个人在学校“十年苦读”所学的知识希望够自己将来一辈子使用，是根本不可能的.每个人都必须离开学校后继续学习，他在学校里不仅要学习知识，更要学会怎样学习，掌握获得物理知识的能力.可见，从某种意义上来说，能力比知识更重要.因为有了能力，人们可以去探索，去学习所需要的新知识;有了能力，人们才能得以应用知识去解决问题;有了能力，人们才能进行知识的创新.古语说：“授之以鱼不如授之以渔”不正讲的是这个道理吗？

那么，什么是能力呢？从广义上讲，能力是指人们改造自然和改造社会的本领;从狭义上讲，能力是指能完成某种任务的心智和体力两方面的一种潜在功能、技巧和素质.在物理教学中要培养的能力有审题（阅读、理解、想象）能力、解题（思维、推理）能力和实验（观察、动手、探究、创造）等能力.物理学是一门实验科学，从提出理论到检验理论都离不开实验，因此培养并发展学生的实验能力应是重中之重.在物理教学中，如何挖掘新课程教学所具有的优势，培养并发展学生实验能力，笔者谈谈认……