王路平

初中历史课，算得上是门“豆芽学科”，内容比较多，但是教学时间极为有限。这样一来，如何充分、有效地利用课堂时间就成了首要解决的问题。

课堂管理：有序的课堂是有效教学的根本保证。

正所谓“细节决定成败”，在课堂管理上多花点心思，注意细节，会给自己的课堂教学奠定坚实的基础。

课堂教学：精巧的课堂设计是有效课堂教学的必要条件。

1.兴趣是最好的老师，要想课堂教学有效高效，必须努力使学生对历史产生浓厚的兴趣，这样学生才会参与到课堂学习中来。

案例：在教学《五四运动与中国共产党的成立》一课时，思前想后不知道该怎么导入，用五四青年节导入吧，又觉得落入俗套，思量再三，最后用《我的1919》的视频片段：顾维钧在巴黎和会上慷慨激昂的发言，最后拒签和约。这则视频既激发了学生学习的兴趣，同时也使五四运动爆发的导火线一目了然，更对学生进行了爱国主义教育，这则视频换来了学生由衷的掌声。

可见，对于历史课而言，新课的导入是课堂教学不可缺少的环节。

2.匠心独具的课堂设计，这一点要求教师要善于整合教材的相关内容，充分利用课堂给学生呈现清晰的脉络线索，这样学生在历史学习中，才不至于晕头转向，张冠李戴，这也是保证历史课堂教学有效性的重要原则。

对于初学中国通史的学生，可以尝试引导学生通过“六要素”分析法，解析课文内容，掌握基本的历史史实。同时应避免纠缠于中……