袁飞

大自然中的秘密有很多很多，需要我们仔细观察、专心研究，这对于我们幼儿园的老师来说也是最好的教育契机。因此，抓住教育机会的老师们常常会利用中午的餐后时间带领孩子去园内走走，带孩子们了解园内大自然的秘密，例如：看到迎春花开了，告诉孩子们春天来了；看到洒落一地的梧桐叶，告诉孩子们秋天已悄然而至……细心观察老师每一次带领孩子们寻找大自然秘密的时候，或者手拿一个铃鼓维护秩序，或者时不时的回过头让孩子们排整齐队伍紧紧跟上、不能落伍......等等等等，和老师走在前面的孩子听得还算认真，看到后面的孩子随便讲话，有的老师会加以提醒认真听讲……一切的画面看起来是那么的井然有序。曾几何时，我也是这样的一员，手拉着孩子，边走边讨论，但今天我带领孩走进大自然时，我悄悄地走到了后面孩子的身边，发现他们其实不是在随便讲话，让我惊讶的是，他们其实也在讨论自己所看到的景象，这让我深受感触：孩子们在紧紧跟着老师走的时候，老师发现他们一双双求知的眼睛了吗？发现他们其实想甩开老师的大手，迫切的想走进大自然中，想自己主动地探索它们的奥秘了吗？老师为什么要束缚他们发现的自由呢？当我看到孩子们眼中的需求时决定放手一次，于是我说：“孩子们，你们愿意自己去寻找大自然的秘密吗？你愿意把你发现的秘密和老师和好朋友一起分享吗？”一开始，孩子们不明白我的意思，胆大的小宇大声问道：“老师，这是什么意思啊？