摘 要：与在校学生相比，学徒制班的学生思想转变明显，在学习中表现出乐于接受师傅教导、就业意向明确、团队意识强等特点。发现并利用这些特点，能使高职院校现代学徒制班的管理更规范，制度更完善。

关键词：现代学徒制；学生管理；思想特点

一、现代学徒制的内涵及特点

现代学徒制，是指企业培训与学校教育相结合的职业教育模式，是现代职业教育制度的重要组成部分。现代学徒制是产教融合制度的基本载体和有效实现形式，也是国际上职业教育发展的基本趋势和主导模式。以就业为导向，以工学结合为核心，现代学徒制教育是传统工学结合人才培养模式的递进和演化，更侧重教学过程的实践性、开放性和职业性。

现代学徒制起源于德国，也称“双元制”。学生既是学校的学生，又是企业的“准员工”。这种教育模式在西方发达国家都有不同的发展，并极大程度地促进当地的经济发展。《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》（国发〔2014〕19号）明确提出：“开展校企联合招生、联合培养的现代学徒制试点，完善支持政策，推进校企一体化育人。”学校应实行招生即招工制度，学生入读现代学徒制班后，通过一系列的课程考核和操作技能考试，可以顺利获得文凭与工作机会。

二、我校现代学徒制班的基本情况

广州铁路职业技术学院首届现代学徒制班于2014年11月10日正式开班。该班由信息工程系负责学生管理工作，采用学院—国家数字家庭基地—企业“三方合作”的模式进行教学。……