黄昌碧

【摘要】 对于语文学科教师而言，语文学科教学责任可谓重大，如何搞好教学，也是每一个教师在思考探究甚至有些头疼的问题，因为语文学科的特性使得语文学科教学必须有一个经年累月的积累过程，不会像其它学科一样有立竿见影的速成效果，这对于教师跟学生的学习热情与信心都是极大的考验。

【关键词】 初中语文 教学成效

【中图分类号】 G633.3 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）05-060-01

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学习语文，首先要知道语文是什么？语文，人文社会科学的一门重要学科，是人们相互交流思想的汉文及汉语工具。它既是语言文字规范的实用工具，又是文化艺术，同时也是用来积累和开拓精神财富的一门学问。语文是进行表述、记录、传递口头或书面信息的文字言词的物质存在形式；语文是描述事实、引证思维、陈述思想、表达意志、抒发情怀、及改造事物和思想的信息定位的一种意识存在内容。语文之“语”，义为“公正的言论”，“文”意为“文字”、“书面言论”，语文是口头语言和书面语言的简称。

可见语文学科的重要性，特别是初中阶段的语文教学，有着承上启下的关键的学科衔接作用。对于语文学科教师而言，语文学科教学责任不可不谓重大，如何搞好教学，也是每一个教师在思考探究甚至有些头疼的问题，因为语文学科的特性使得语文学科教学必须有一个经年累月的积累过程，不会像其它学科一样有立竿见影的速成效果，这对于教师跟学生的学习热情与信心都是极大的考验。……