吴莹

幼儿园与小学是相邻的两个教育阶段，大班为小学做准备，小学是学校教育的开始，小学教育是学前教育的继续发展与提高。因此，学前教育与小学既有区别又有紧密的联系，二者关系处理得如何，关系到是否使幼儿的身心健康，和谐的发展及教育质量的高低。如何使大班的幼儿升入小学而能较快的适应小学学习生活，使之衔接合理、科学，确实是值得认真研究和探索的重要课题。

一、 培养幼儿的规则意识和生活自理能力

1.生活方面。教会幼儿养成自己的事情自己做、管理好自己的物品和用具的习惯。如组织孩子在午休后学着自己叠被子。通过一段时间的锻炼，幼儿不仅学会了叠被子，锻炼了自身的动手能力，而且知道了自己的事情自己做，也要帮助爸爸妈妈做些力所能及的事。

2.学习方面。养成倾听、努力完成老师布置的任务的习惯。接受知识的渠道有很多，自发的学习发现和从课本、从他人处吸取知识都很重要，不懂得倾听别人的发言就少了从同学处学到东西的机会。可见，培养倾听习惯的重要性。因此，教师在大班时期可以建立“试听角”，开辟“娃娃电台”，让幼儿多听语言优美、语句通顺的优秀儿歌、故事、童谣或谜语以培养幼儿倾听的兴趣。

二、 培养幼儿的任务意识和交往能力

1.养成认真、专注做事的习惯，培养自我管理能力。在幼儿生活中，教师随时都可以把幼儿正在进行的活动，提示为某一项任务并鼓励幼儿努力去完成，从而达到强化幼儿任务意识的教育目的。……