余美青

“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。”“写作要求学生说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话，并且抵制抄袭行为。” 可见，小学习作教学一定要贴近学生生活实际，符合学生年龄特点，让学生尽量语句通顺地写出真情实感，教师们可以尝试从以下几方面进行教学。

一、重视挖掘身边的习作素材

学生之所以不会写作文、害怕写作文最重要的原因是缺乏写作素材。事实上，小学习作文无非是写人记事，写景状物，想象、读后感几种。可以说任何一篇文章学生都有写作素材，只不过学生不会挖掘经历过的事、欣赏过的景，不会发现身边存在的人与物的写作点。这就需要教师去引导去点拨，特别是对于那些能力较弱的学生。

一次课堂作文——“一件令人难忘的事”。简单的引导后，孩子们开始写了。可还有十几位同学愁眉不展，有的同学眼泪都掉了下来，原因是不知写什么。看着江允棋同学，笔者眼前浮现出一年前他因贪玩索要同学一百元钱被笔者发现后及时教育，并替他还给同学一百元钱的事。笔者对他耳语几句，他立刻会意，奋笔疾书起来。

点拨几个之后，笔者请其他同学来帮忙。果然，几分钟的时间，那些苦于没有素材的同学不但找到了素材还有几位同学写得很精彩。当然，有时候一些习作要求写的内容有些学生确实没有体验过，教师要想办法为学生创造条件，这样学生才可能写出真实的文章来。……