陈玉娇

教给学生做题的方法是授人以鱼，而教给他们做题的思维就是授人以渔。小学生往往处在由具体化思维向抽象化思维转变的过程，对于数字和图形格外敏感，可以利用这个特点通过教授数形结合思想来加强学生有具体想抽象的思考能力，也可以为之后的初中数学打下基础。

一、在小学数学教学中渗透数形结合思想的方法

1.理清数量关系，将抽象变为具体。对于小学生而言，在学习数学的过程中对于较为具体的东西理解较快，而数学往往是虚拟抽象的概念，没有养成抽象思维的学生在理解数量关系上可能会有些困难。如在学习小数的时候，若是采用传统的教学方法，用语言来描述小数是数量的等分关系，学生很难听明白。而若是让学生在纸上画一条线段并将其等分为十份，那么其中任意的一份都将会是0.1，然后再依次推进，插入毫米、厘米、分米等的概念，并让他们在尺子上寻找，这一项不仅能够加强学生的动手能力，也显著增强了学生的学习兴趣，对于数量的掌握也较好，对于小数的概念有了最直观的了解，在脑海中的印象也会较为深刻。

2.将运算式凸显出来。运算在小学数学中也是重点学习问题，而在其中运算式是重点，教师先以理论指导来给学生分析运算，然后再进行计算，而在小学的计算题中，大部分都可以通过图形更加清晰地表示出来，如在分析种树的问题时，先分析清楚题意，然后在纸上画……