付霓虹

开放式教学是针对传统课堂教学而言的，包括开放教学目标、开放教学内容、开放教学方法、开放教学评价等内容，在新课改的大环境下，对于小学数学教学课程起着一定的积极作用，然而，开放式教学的实施与推行毕竟还处于一个初期阶段，在数学的学习过程中，大部分学生和老师难免还会受到传统数学教育的影响。

在新一轮课程改革的影响下，在素质教育的要求下，开放教学逐渐取代了传统的应试教育走进了大众的视野，数学教学也同样深受其利。很多人开始认识到，数学教育其实应该是个开放的系统，因为它需要的思维过程是开放的，所以越来越多的人开始将开放式教学运用到数学教学的过程中来，希望借由科学化、多元化的教学管理、多样化的沟通渠道、趣味化的教学方式、个性化的教学评价，来突破传统数学教学的定式思维，真正激发学生对数学的喜爱，树立对数学的正确认识。

对于开放式教学在小学数学课堂的应用，或多或少受制于传统教学根深蒂固的影响，教学效果仍然有限，教学过程存在不少问题：

一、学生的积极性不高，导致理论和实践脱节

基于开放式教学的考量，老师们也越来越注重让学生通过活动自主地学习知识，越来越关注学生在课堂上的地位。但是，在实际的教学过程中，理论和实际并没有很好的结合起来。大部分学生其实已经习惯于传统的被动的学习方式，缺乏自主探……