丁红柳

阅读是语文教学活动的中枢和精髓。在小学语文教学活动中拓展语文阅读活动，是适应小学语文教学改革的现实需求，更是基于语文阅读是小学生语文教学活动中重要因素的考量。通过拓展小学语文阅读教学活动，不仅有利于小学生对语文的听、说、读、写四大基本技能得到锻炼和提升，而且有利于扩宽小学生的视野，丰富其精神境界，陶冶其情操，更有利于在阅读中潜移默化地形成积极向上的情感、和谐的人际交往技能和自己对社会的正确看待和追求。

一、 以小学语文教材为依托，转变教学模式， 拓宽阅读视域，培养学生的阅读兴趣

从现行的小学语文教材来看，它以小学生熟悉的日常社会环境为大背景，并以小学生的身心发展特点为基准点建构起来。小学生阶段是人生教育发展的起始阶段，它的开端好坏直接决定着教育发展的后续阶段是否能够顺利有效开展。因此，入选小学生语文内容的素材来源都是需要慎重考虑，仔细甄别，以符合小学生身心发展的需求，以适应小学语文教学时代发展的需求，可以说是小学语文阅读中的精品和珍藏。毋庸置疑，在小学语文教学活动中拓展阅读教学，就必须以小学语文教材为依托，挖掘教材本身的内在价值，而后从小学生身心发展和小学语文教育的现状为需求多途径扩宽语文阅读的视域。立足教材与扩展阅读两者并不矛盾，立足教材是扩展阅读的前提和基础，只有在教材的基础上把握阅读的基本技能和情感需求，才能够规划阅读的发展前景。……