朱太桂

合作学习策略，是新课程改革过程中提出的创新教学策略。合作学习活动重视学生的参与，肯定了学生在课堂学习过程中的主体地位。在新旧教学策略共存在教学发展阶段，从教学内容与学生的学习能力出发选择最符合实际需求的教学方法，才能保障教学质量。重视合作学习，组织学生参与到高效的合作学习中，还需要教师积极探索。

一、高中物理教学中合作学习策略实施意义

1.有利于课堂氛围的活跃。利用合作学习策略，鼓励学生以合作的形式对物理知识进行开发，有利于学生在课堂中互动，而不是只听教师的讲解。学生在合作活动中进行有效交流，会让课堂氛围变得活跃起来，学生的物理学习也更加轻松。

2.有利于学习方式的丰富。学生掌握更多的物理学习技巧，不仅有利于其学习能力的提高，也会让高中物理教师的教学工作进行得更加顺利。在高中物理课堂中组织学生合作学习，无疑给学生提供了不同以往的学习方式。学生不用再跟着教师的板书记笔记，也不用依赖于教师进行学习。教师在自我物理能力与思考能力的支持下深入到物理现象的观察与分析活动中去，会感受到物理学习的乐趣，掌握新的学习方式。

3.有利于物理学习反思。在合作学习过程中，学生总结自己的学习成果，进行合作学习成果展示。在每一个小组展示各自的学习成果时，会分析自己的合作学习思路与过程。每一个小组的成员都是具有个性的个体，小组合作学习的方式也会有所不同，思考问题的逻辑也有所差异。……