李秋红

长期以来，有关如何进行英语语法教与学，存在着很大的分歧。20世纪70年代“交际能力”这一概念出现后，几乎所有的外语教学大纲与课程都强调了培养交际能力的重要性。近几年英语教师又提出如何在使用交际法时仍然有效地进行语法教学。随着计算机与互联网的普及，多媒体与网络为英语语法教学提供了真实的语言情境，运用“班班通”技术促进英语语法学习变为了现实。

一、班班通教学环境

为实现教育现代化和教育公平，我国逐步在城乡地区普及信息技术教育和设备，在基础教育网络建设中完成了“校校通”工程和“农远”工程，为学校提供了“班班通”教学环境，将教育教学资源通到了每个班级，同时为教师备课、课堂教学、学生学习提供丰富的信息和便捷的技术服务。

“班班通”技术及设备主要有三大类型：第一类是在教室里安装数字资源的展示设备，即简易的多媒体教学设备；第二类是以多媒体计算机作为核心设备，并配以各种信息展示与交互设备的多媒体教室类型；第三类是网络教室和移动网络教室，这是面向未来的班班通教室配置。第二类是当前中小学实施教育教学的主要形式，而有关利用“班班通”实现学科与信息技术整合的模式、方法也林林总总，散见各种报纸杂志。

二、怎样利用“班班通”促进英语语法学习

当前利用“班班通”教学还存在一些问题，利用“班班通”教学缺乏整体性、系统性；重硬件投入，轻软件建设；……