肖余春 周盈盈 杨 丹（浙江工商大学工商管理学院，浙江杭州310018）

M TS视角下多团队学习和过程绩效的关系研究

肖余春 周盈盈 杨 丹
（浙江工商大学工商管理学院，浙江杭州310018）

在多团队系统的研究视角下，本文以高新技术企业的研发团队为研究对象，通过对国内外相关文献的梳理、反思和重构，构建了基于MTS（多团队系统理论）的多团队学习过程模型，并探讨了多团队学习与过程绩效的关系。本研究通过问卷调查和验证性因子分析等手段对提出的多团队学习过程模型进行了评价，并采用相关分析和多元回归分析等手段验证多团队学习与过程绩效之间的相关关系。研究结果显示，可将多团队学习分为知识的获取构建、共享转移、存储应用三个阶段，并且这三个阶段对过程绩效的运行状况及阶段性成果均呈显著正向影响。

多团队系统 多团队学习 过程绩效

一、引言

随着我国改革开放的不断深入，现代化进程的稳步前进，传统的劳动密集型产业被技术密集型产业逐步取代，以一大批高新技术企业为代表的高技术产业成为带动国家经济增长的主导产业，科技创新也随之成为提高我国社会生产力和综合国力的战略支撑。构建产学研相结合的技术创新体系也因此成为国家创新发展战略中的重要一环。现代企业组织，尤其是高新技术企业中，存在着大量分工明确，但又相互关联的团队。这些团队往往会因为某一任务或项目临时组合起来，形成一个多团队系统。……