黎 常 何 萍（浙江工商大学工商管理学院，浙江杭州310018）

新创企业失败学习内容：维度结构与测量
——基于浙江企业的实证研究

黎 常 何 萍
（浙江工商大学工商管理学院，浙江杭州310018）

在Jason Cope定性研究中提出的创业失败学习内容分类的基础上，本文通过文献研究和对创业者的访谈，从创业失败学习的视角建构了新创企业失败学习内容的四维测量模型，并修订量表的初始项目，进而通过探索性因子分析和验证性因子分析，得到了创业失败学习内容4个维度的测量量表，即商业学习、网络和关系学习、自我学习、企业管理学习。最后，统计检验的结果表明，研究开发的四维量表具有较好的信度和效度。

创业失败学习 新创企业 失败学习内容 维度 测量量表

一、问题的提出

在如今动荡的商业环境中，很多中小企业处在生存危机的边缘，新创企业更是如此，它们在运营过程中所遭遇的失败远多于成功。Song等发现美国技术型新企业在5年后存活率仅为21.9%［1］，我国工商行政总局在2013年发布的《全国内资企业生存时间分析报告》中指出，企业成立后3—7年为退出市场高发期，有近五成企业的生存年龄在5年以下。广受创业者推崇的精益创业理念提到，建立“构建—衡量—学习”的反馈回路，并基于事物可能并且将会出错的假设，鼓励创业者研究失败并从中学习。《哈佛商业评论》在2011年围绕“从失败中学习”这个主题，从“认识失败”“从失败中学习”和“从失败中恢复”三个方面，探讨了失败学习对于企业经营与管理的重要意义。……