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[摘要]课堂导入是教学中的一个重要环节，它可以从教学一开始就牢牢抓住学生的注意力，有效激发学生的学习兴趣。地理教学中常用的导入方法有借助图片导入法、温故知新导入法、创设情境导入法、联系时事导入法、设置悬念导入法等。

[关键词]初中地理课堂导入图片情境时事

[中图分类号]G633.55[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）100125

著名的特级教师于漪曾说过：“一节课的导入就是这节课的第一重锤，这第一重锤要敲在学生的心灵上，激起他们思维的火花，好像磁石一样，把学生牢牢地吸引住。”在初中地理教学中，课堂导入是其中一个重要环节，因此教师要不断优化导入方法，从而使课堂导入能够真正激发学生学习兴趣，促使学生深入探究，以为全面提升学生的地理学习效果服务。下面笔者主要结合教学实践就地理教学中常用的导入方法进行探析。

一、借助图片导入法

地理图片种类繁多，不仅包括各种错综复杂的交通图，还包括一些风景宜人的景观图等，这些图片视觉冲击力强，不仅可以开阔学生视野，促进学生对所学知识的认识，还可以帮助学生记住一些地理知识。因此，在地理课堂导入的时候，教师可以借助图片，激发学生学习兴趣，提高学生学习效果。

如在教学人教版地理《地球与地球仪》一课时，为了激发学生学习新知的兴趣，使他们能够尽快融入新知的教学中，笔者是这样导入的：“地球是我们赖以生存的环境，学好地理对我们的学习与社会的发展具有积极意义。……