张淦

在高中语文教学中，由于受到应试教育、高考升学等落后思想的影响，很多语文教师习惯了采取统一化的教学方法，语文教师是课堂教学的权威，学生很难对其课堂地位进行动摇。同时，学生在语文课堂上只能被动地学习，很少有同教师进行课堂互动的空间，学生的课堂质疑权和课堂主体地位很难得到有效保证，这会严重限制学生问题意识的培养，甚至会因此影响学生的语文学习兴趣和热情。对此，高中语文教师在教学实践中要提高对学生问题意识培养的重视程度，树立以生为本的教育理念，充分保证学生在语文课堂上的主体性和自主性。

一、重视问题教学

在高中语文教学中，培养学生的问题意识，可以更好地激发学生的探究热情，集中学生在语文课堂上的学习注意力，促进学生语言思维和知识体系的有效建构。爱因斯坦说：“提出问题比解决问题更为重要。”所以，培养学生的问题意识，不仅可以让学生在问题引导下，在学习过程中有所发现、有所创新，有效培养学生的知识应用意识和问题解决能力，促进学生综合素质的培养，还能够有效提升高中语文教学的质量，顺应高中语文教学改革的相关要求。语文教师要提高对问题教学的重视程度，要将“学”作为课堂教学的中心，充分利用问题教学的设疑和导思功能，营造出良好的课堂教学氛围，激发和保持学生的学习热情，让学生可以更好地发挥自身的个性化优势，发挥学习潜能，促进学生综合素质的全面发展。……