袁翠玲

备课是上好一堂课的首要环节，而很多老师常常认为备课就是撰写教案，于是，在上课前，找出一堆参考书，如教参、精品教案等等，进行组合加工。我们看到的手抄本上往往是一堆堆的程序与环节，如授课内容、重难点、教学方法、教学工具、教学步骤、板书设计等等不一而足，看起来似乎准备了一堂完美的精品课。然而，待到上课时却往往发现这些东西是远远不够的，根本达不到预想的目标，因为他们只是做了备课的最后一个环节——写教案。实际上，在写教案之前还有大量的工作要做，如钻研教材（备教材）、查阅资料、搜集信息、分析学情（备学生）、选择教法（备教法）等。备课，展现的是教师的“内功”，是一堂优质课成功的前提基础。那么，如何做一个会备课的语文教师呢？我们认为可以从以下几方面入手。

一、建构并完善自己的教学思想

苏格拉底说：“没有理念，心灵便没有可以依据的东西。”如果一名语文教师的教学没有什么思想可以作为依据的话，他在课堂上只能就课文讲课文，就字词讲字词，就试题讲试题，课堂会因此而单调乏味，有气无力。如果形成了自己独特的教学思想，教师就能跳出学科与学段的限制，在面对一个文本的时候，通过用心钻研，建设性地提出自己的见解，用自己个性化的理解与感悟赢得学生的喜爱与尊重。可以说，阅读是语文教师获取思想的源头活水。语文教师应该在不断的阅读与思考中形成自己的独特教学思想与人格魅力，并在教学中自然地传递给学生。……