程东管

在新课改背景下，问题教学法在高中语文教学中的应用具有十分重要的现实意义。语文教师可以在教学过程中，结合教材内容，通过相关教学问题的导入和引导，让学生对课堂问题产生探究热情和互动兴趣，引发学生在语文课堂上的积极思考，让学生在掌握一定语文知识的同时，促进学生抽象思维能力、逻辑思维能力和语言思维能力等综合素质的提高，从而让高中语文教学变得更加优质和高效。

一、导入有价值的问题，激发求知欲

运用问题教学法并不代表教师可以在语文课堂上随意提出问题，也不代表问题导入越多越好。这是因为问题教学法是为教学服务的，所以语文教师在应用问题教学法时，不能脱离语文教学的基本目标，问题的提出和创设要紧密结合语文教材，贴近高中生的语文学习心理，并且尽量保证问题的延伸性、启发性，这样才能真正激发出学生的求知欲和探究欲。

语文教师在语文课堂上导入问题时，必须导入有价值的问题。一方面，语文教师要充分了解本班学生的学情，坚持以学定教。问题教学法的应用要确保学生在语文课堂上的主体地位，增强学生对问题思考与探究的主动性。另一方面，语文教师要加强对语文教学的研究，在创设问题时同学生的现实生活进行衔接，这样可以有效排除学生对相关问题进行分析与探究时的思维障碍，提高问题教学法的应用效果。

例如，在《我有一个梦想》的教学中，教师就可以通过与梦想相关问题的创设、导入和应用，来培养学生的积极学习情感。……