李士琴

摘要：英语写作是初中英语教学的难点和重点，是学生听、说、读的能力和水平的集中表现，显现着学生的英语学习能力和质量。学生的写作能力需要教师的培养和引导，提升他们对英文词汇、语法、结构布局等方面的掌握和运用能力。本文就初中英语作文教学质量的提升进行探讨。

关键词：初中英语；写作教学；教学质量；教学探讨

中图分类号：G633.4 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）05-073-1

以前学生是畏惧英语听力，而现在学生较多的是害怕英语作文写作。学生英语写作质量是衡量其英语基础掌握情况、英语思维和表达能力高下的重要方式；也是我们作文教学质量和效果的评价手段。因此，在初中英语教学中提高学生写作能力是我们初中英语老师重视和需要解决的难题。

一、英语作文教学存在的问题分析

随着英语教学的重视，提高初中生英语书面表达的能力，让学生会运用这一交际语言，是学生英语单词、语法的掌握效果的检测，而在考试中更是学生英语运用能力和区分英语水平高低的一种有效手段。但是，我们的英语作文教学还是存在一定问题的。其中主要的问题有：英语词汇贫乏，写作中不会用具有表现力的词汇进行表达。多是一些简单单词和句子的运用；语法错误多，初中虽然是基础英语的学习和表达，但是学生在写作中经常出现人称、时态、主谓一致等明显语法错误，甚至按照汉语的句子结构方式来表述；再有就写作要求逐条转述，缺少结构布局意识，写作中缺少必要的衔接、过渡，作文缺乏逻辑性。……