周金柱

摘要：在新课程改革中，作为一名一线的数学教师，笔者主要从五个方面阐述新课改中教育的理念、教育的方式、方法以及教学中出现的问题。

关键词：教与学；自主学习；新课改；理念

中图分类号：G633.6 文献标识码：A 文章编号：1992-7711（2016）05-043-2

一、转变教学观念，及时更新教学理念

我们常说，思想是行动的指南，观念主载命运。既然观念可以影响一个人的一生，那么教育观念的转变就足以改变一位教师的命运，从而影响这位教师所教学生的一生。

在一次市级高中教学研讨会上，一位专家介绍了自己的“一堂课只讲授22.5分钟以内”的观点，一位老教师在会上提出这样的质疑：“请问，我每节课45分钟拼命地讲，都无法教完高中数学的教学课程，不知你是怎样用两年这么少的时间教完的？”这位专家回答说：“这位老师所提的是如何‘教完它，而我所说的是如何教学生‘学完它。”虽然这里的‘教与‘学仅一字之差，却能从中折射出两位老师不同的教育观念。

我认为，中国教师是世界上最自信的教师，他们中的许多人都是教出来的，也都相信教材是用来‘教的，而不是教学生学会使用教材，学会自学教材的。有一位中学数学教师在上课时，发现有位学生没有听讲却在看书，老师就问这位学生“你为什么上课不听老师讲呢？”该学生答道：“我听不懂，想看看书。”老师非常气愤地指责道：“你听都听不懂还想看懂？”然后向讲台方向走了几步回过头来补了一句：“简直不可思议。”是的，在这位老师的心中，书只有通过老师教学生才会懂，学生自己如果能够看懂，那就是不可思议的事。……