张力　向文军

【摘 要】水墨画和园林艺术都是中国传统艺术的瑰宝，从小学习传统艺术有利于培养学生对民族传统文化的热爱之情，这也是中国传统文化传承与发扬的重要途径。小学美术课的教学要将两者相结合，让学生在欣赏、回忆、叙述、操作中去探寻两者的文化源、文化美、文化情。在广泛的文化情境中认识水墨画和园林的特征、表现的多样性，感受水墨艺术和园林艺术的通融性及悠久的历史和深厚的文化底蕴，形成热爱、尊重中国优秀传统文化的价值观。

【关键词】水墨教学 传统文化 园林艺术

艺术素养是人的一种资质和禀赋，是超越技艺、技能层面的。艺术教育只有深入到艺术的文化层面，才能使学生获得真正的艺术素养。水墨画是中国传统艺术中的一个代表，园林艺术是中国传统文化的典型，两者的结合是对中国传统文化的继承和发扬。本文笔者就以小学六年级美术《水墨园林》一课的教学来谈谈如何在水墨教学中探寻文化张力，继而培养学生的艺术素养。

一、 从欣赏中感受文化源

【案例1】

师：我国的园林甚多，而最具代表性的古典园林有南方代表与北方代表之分。接下来，就让我们一起畅游园林，感受园林美景带给我们的视觉享受吧。（生欣赏园林美景图片，根据图片发表感受）

小结：南方的园林是私家园林，看上去显得典雅、秀气；而北方园林则是皇家园林，显得高贵、气派。

师：下面，我们先一同前往苏州，去游览著名的南方园林的代表之一“拙政园”，去找找南方园林的美景，去发现古典园林的秀美；……