罗碧芳

【摘要】 作文是语文教学的一大重点和难点，作为一名小学语文教师，我感触颇深，特结合自身多年教学经验，同时博采众长，特作以下探讨，以期为小学作文教学有效性进献微薄之力。

【关键词】小学语文；学习主体性；贴近生活；作文有效性

【中图分类号】G623.24 【文献标识码】A

在传统作文教学中，我们时常忽视学生学习主体性，对于写作的内容和方式要求的过于严格，由此，作文教学成为一种毫无生气的机械式训练过程，很多语文教师认为：“学生的作文并非写给学生自己看的，而是写给教师看的，只要阅卷老师心满意足即可。”在这种缺少心灵关爱和功利思想的影响下，学生作文训练忽视细致观察、积极思考和日常积累，学生无法用个性语言描述而是死记硬背一些范文，遵循一定的模式死拉硬拽，由此，作文陷入一个恶性循环的怪圈，促使作文远离学生生活实际，造成学生无法用自身的真情实感来进行语言描述，出现满肚子话说不出的现象，因此，作文成了一种远离自身需求，单纯为了应付考试，应付教师的一种工具，因此，许多学生对作文丧失学习积极性和主动性，有鉴于此，作者认为：应多举并存的消除学生畏惧写作，最大程度调动他们写作的积极性和主动性，进一步提高他们写作能力。

一、在加强指导中增强学生写作的积极性和主动性

现代教育教学研究表明：“一切卓有成效的工作必须以兴趣为先决条件。”由此可知，兴趣是学生最好的老师。……